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小学语文三年级下学期第十四课蜜蜂练习 [复制链接]

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一、文学常识填空。

《蜜蜂》的作者是(),是()著名的昆虫学家、文学家。这篇《蜜蜂》节选自他的(),这部作品用优美生动的语言,记录了他对昆虫的观察和发现,兼具科学和文学价值。

作者曾经说过:“在对某个事物说,是,以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”

二、给下列生字注音。

大概()劝阻()包括()

准确无误()逆()风沿途()

陌()生超()速

三、给多音字注音组词。

()()

()()

四、根据课文内容回答问题。

1、作者做实验的目的是什么?实验过程是什么?实验结论又是什么?

2、作者为什么要做这项实验?

3、听说蜜蜂有辩认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。

(1)这句话中的“听说”一词说明了什么?

联系实际,说一说当你听到一些话或事时,你是很快就相信,还是会表示怀疑,会像作者一样用讲求实证的态度去寻找真相吗?

(2)这句话中“无论…总是…”这两个关联词,想表达什么呢?

4、用上“先……接着.....然后......最后.....”这样的句式复述实验过程/p>

法布尔()在草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里;()叫小女儿在蜂窝旁等着;

()自己带着蜜蜂走了四公里,为了证实飞回花园的蜜蜂是自己放飞的,()在他们的背上做了白色的记号;()把蜜蜂放了出来,()法布尔回家等待蜜蜂,记录飞回的蜜蜂数和时间。

5、根据作者做实验的过程填空。

把蜜蜂装入纸袋里是为了()让女儿在蜂窝旁等是为了()作者走了四公里路是为了()在蜜蜂身上做记号是为了()记录飞回的蜜蜂数和时间是为了()

6、一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回了!

(1)读蜜蜂放飞后作者的表现,用___画出他的观察,用~~~画出他的思考。

(2)从哪些词语能看出作者表述十分严谨客观呢?

(3)读了这段话,你能感受到作者是一个什么样的人呢?

(4)二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。这句话中的“左右”可以去掉吗?为什么?

(5)好像在寻找回家的方向。这句话中的好像可以去掉吗?为什么?

7、我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。读这句话,你能体会到作者怎样的心情?

8、这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。这句话表达了作者怎样的情感?

9、蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

由实验所得出的结论是肯定的吗?

通过结论可以肯定的是什么?无法解释的是什么?从这段话中你能够看出作者是怎样的一个人?

10、说一说:这篇课文对你有什么启发?

我们要养成仔细观察,认真思考的好习惯。也要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。

答案:

一、法布尔法国《昆虫记》

二、大概gàⅰ劝阻zǔ包括kuò

准确元误wù逆nì风沿途tú

陌mò生超chāo速

三、jǐn尽量

jìn尽心尽力

四、1、实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力

实验过程:①捉蜜蜂放在纸袋中

②到四公里外做记号放蜜蜂③记录飞回的蜜蜂数和时间

实验结论:蜜蜂辨认方向的不是超常的记忆力,而是一种无法解释的本能。

2、因为作者听说蜜蜂有辩认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。所以作者想做个实验。

3、(1)说明作者能够发现问题,并且努力的去探索。

(2)作者想表达的是,自己不但听说蜜蜂有辨认方向的能力,而且这种能力还很强大,这也更强地激起了作者研究它的兴趣。

4、①先②接着③然后④还⑤然后⑥最后

5、①为了确保蜜蜂看不到景物。

②为了掌握蜜蜂回来的时间。

③为了离家足够远更能说明问题

④为了与其它蜜蜂区分

⑤为了让实验结果更加准确、可信

6、(1)观察的句子:①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散②这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面。

思考的句子:①好像在寻找回家的方向。

②大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

③在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。

(2)从“二十只左右“好像“大概”“推测“可能这些词语能看出作者表述十分严谨客观。

(3)作者是一个善观察,爱思考,有着严谨求实的科学态度的人。

(4)不可以。去掉左右,就变成准确的数字了,但是法布尔并不知道准确的蜜蜂数,所以加上“左右”更加严谨。

(5)不可以。作者只是通过观察猜测蜜蜂是在寻找回家的方向,所以用上“好像”更加确切。

7、大约三刻钟,飞了四公里,途中还采了花粉,蜜蜂用的时间之短,飞行速度之快,让法布尔和小女儿都感到惊奇。

8、法布尔对蜜蜂的赞赏以及他严谨求实的科学态度。

9、通过结论可以肯定的是:蜜蜂所认方向靠的不是超常的记忆力

无法解释的是:能辩认方向的本能

从这一段我们更能看出法布尔严谨求实的科学态度,并不因为自已是昆虫学家而不好意思坦白自己也有不能解释的现象,这也是科学实验应有的实事求是的态度。

10、我们要养成仔细观察,认真思考的好习惯。也要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。

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